Historia de Internet – El rip, mix & burn en acción.

septiembre 14, 2011

La adquisición de conocimientos que ocurren en cada situación de aprendizaje es el resultado de una negociación entre la experiencia individual y los conocimientos que el sujeto trae consigo. Este es el principio del rip, mix and burn, es decir: recoger, sumar e integrar conocimiento.

Desde el primer instante como docente me cautivó el hecho de intentar aplicar la ideología del Edupunk, centrándome principalmente en integrar las TICs en el aula para generar innovación didáctica. El Movimiento Edupunk,  tiene su Manifiesto, siendo uno de sus puntos: “Mezcle, copiese, apropiese, curiosee, juegue, transfórmese, haga, derrape”.

Intentaré contarles un pequeño ejemplo de como la web 2.0 puede ser un excelente aliado para apropiarnos del conocimiento, utilizando el mix rip & burn.

Una de las mejores formas para entender los procesos históricos es utilizar lineas de tiempo para graficar cronológicamente los hechos. Hace 3 años descubrí Dipity una web 2.0 que nos permite generar de forma rápida e intuitiva lineas de tiempo interactivas, brindándonos la posibilidad de complementar  los hitos presentes en el eje cronológico con  imágenes, vídeos, enlaces para ampliar información, audio y mashups con mapas.

El curso que les brindo a mis alumnos de secundaria (15 años) se centra en el aprovechamiento inteligente de las nuevas tecnologías, siendo Internet el eje del mismo, por lo que es natural que una de las primeras preguntas que intentamos responder es: ¿Qué es internet?.

Para intentar responder a dicha pregunta nos nutrimos de múltiples fuentes, entre ellas el siguiente video:

En la tarde de ayer en el encuentro de Genexus, me crucé con  Daniel Carranza, un amigo de la casa,  y entre otras muchas cosas conversamos  sobre el hecho compartir información, mezclarla para luego formar nuevos productos creativos, pues curiosamente Daniel- desde su labor docente- también había utilizado el video como insumo para su asignatura (Medios Digitales) creando posteriormente una presentación que alojó en Slideshare.

Luego tomé prestada dicha presentación para que mis alumnos ubicaran los hitos presentados en una linea de tiempo de Dipity. El resultado es el siguiente:

(observen la pestaña de Timeline y FlipBook)

Como dijo Lavoisier: “Nada se pierde, todo se transforma”

 

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