Hoy me topé con una infografía realizada por Turnitin -un sistema comercial de detección de plagios en trabajos académicos- que muestra los resultados de una encuesta a profesores acerca de los tipos de plagio más habituales y sus frecuencias relativas.

A continuación, la clasificación de los plagios en diez tipos realizada por Turnitin:

Clon: Copia idéntica, sin cambios.
CTRL+C: Copia de una sola fuente con cambios menores.
Buscar y reemplazar: Copia con palabras o frases clave cambiadas (a menudo de modo automático).
Remezcla: Contenido de varias fuentes parafraseado de manera que fluya sin problemas.
Reciclaje: Reutilización de trabajos propios anteriores (autoplagio).
Híbrido: Combinación de materiales correctamente citados con otras partes no citadas.
Mashup: Mezcla de contenido original y partes copiadas de varias fuentes sin atribución.
Error 404: Incluye citas incorrectas o de fuentes que no existen.
Agregador: Material citado adecuadamente con poco contenido original.
Retweet: Material con atribución de la fuente original, ligeramente parafraseado (mejor haberlo citado literalmente).

Vía: Cent

La instancia de Carlos en Uruguay no pasó inadvertida, pues revolucionó la comunidad docente que frecuenta Twitter, co-organizando la #kdduruguaya12  con el pretexto de profundizar más las relaciones existentes en los espacios virtuales, conocerse y compartir experiencias. Desvirtualizarnos como máxima premisa, entendiendo que detrás de esta tecnología somos personas.

Pero como fueron advertidos en el título, esta entrada viene de autobombo, pues hoy quiero compartirles la entrevista que Carlos me realizó para IneveryCrea que transcribo a continuación:

Hola, estamos en la Universidad de la Católica del Uruguay. Estoy con Pablo de los Campos que es  docente de secundaria en el colegio Santa María – Hnos Maristas, en Uruguay y vamos a realizarte una entrevista para IneveryCrea. La primera pregunta que te quería realizar es acerca de tu formación y tu experiencia como docente en las distintas instituciones donde has trabajado.

Bueno gracias, mi formación es un poco extraña porque soy docente de informática hace 12 años, empecé bastante joven trabajando en la educación pública pero estudié Administración de empresas en la universidad ORT. Me gusta mucho la parte del marketing relacional, publicidad, pero siempre me dediqué a la docencia que es otra de mis pasiones, el poder transmitir el conocimiento a los chicos y generar contenido.  Ahora llevo 6 años como responsable de tecnología en el colegio para la parte de secundaria. También he estado trabajando para Plan Ceibal como formador docente.

Ahora que me comentabas sobre el Plan Ceibal. Si no me equivoco dicho plan se inició en el 2007, ¿cómo has visto  su evolución, su desarrollo? ¿Qué te pareció la idea?

El plan ceibal es para mí un orgullo como uruguayo. Creo que es de las marcas de este país más fuertes que tenemos después del fútbol, la selección y Forlán, Ceibal está los medios con mucha fuerza. Fue el primer país que pudo dar cobertura a todos los alumnos de educación primaria con una computadora. Pudieron saltear un montón de trabas burocráticas que teníamos. En menos de 2 años se entregaron más de 400.000 XO, una para cada niño.  Eso repercutió en un montón de cosas, por ejemplo en el hecho que cada alumno tuviera su cédula de identidad, pues había muchos niños que no estaban identificados. Entonces eso mismo, el poder entregar la máquina se consiguió que se regularizase su situación. Historias de pueblos súper apartados que no tenían nada, y se crearon métodos muy ingeniosos para la logística, para poder dar conectividad, Internet. Realmente es un avance muy significativo para toda la sociedad.

¿Ves necesario toda esta proliferación de tecnología en el colegio? ¿Consideras bueno el uso de los laptop en las escuelas?

Si bueno, el uso de las TIC no significa que seas mejor docente pero puedes ser mejor docente utilizando las TIC. Básicamente la pata que le está faltando para el despegue y la consolidación del plan Ceibal en Uruguay es el uso sistemático de las TIC como herramienta de innovación y de creatividad. No solamente hacer lo que hacías antes de la misma forma. Sé que es un proceso lento que cuesta, hay mucha resistencia. Uruguay es un caso extraño porque las maestras tienen mucha antigüedad, la mitad de las maestras en Uruguay tienen una media de 25 años trabajando. Socialmente no está tan bien reconocida como antes la profesión de maestro-profesor, entonces muchos jóvenes profesionales optan por otras carreras. No hay profesores jóvenes en educación y eso dificulta la inclusión de las  tecnologías.

Antes hablábamos de que tienes ya 12 años de experiencia. ¿Crees que con estas herramientas TIC es posible un cambio de metodología?

Si claramente, la metodología cambia y para mejor. Uno puede llegar al 1 a 1, personalizar un poco más las clases, prestar más atención al que va más atrasado y también al destacado que quiere más información. Uno puede romper las barreras del aula, puede derribar el espacio de las cuatro paredes de la clase y brindar mucho más información. Y que el alumno también, quizás a más nivel de secundaria o universitario, generar su propio entorno de aprendizaje. Y guiarlo, y ser simplemente un facilitador. El docente que de la guía pero el alumno que siga trabajando y mejorando. Eso para mí es fundamental.

He estado observando tu biografía y veo que apuestas por el software libre. Me gustaría que me dieras tu visión, tu perspectiva acerca de ello.

El software libre, bueno soy bastante fan. Trato de trabajar lo máximo posible con software libre, creo que es una alternativa real y que para educación es necesario, no solamente por el costo, pues la mayoría del software libre es gratis, aunque no es idéntico, creo que nos da libertad, libertad de elección y opción. No estar ligados a una licencia donde luego para estar en lo último vas a tener que comprar nuevamente y capacitarte en lo que ellos quieran. Simplemente tener la libertad de poder modificar, agarrar una distribución y ponerle lo que nosotros queramos. Creo que el plan Ceibal sin Sugar y sin el sistema operativo que tenemos no hubiera sido lo mismo. Por ponerte un ejemplo solo de software libre.

¿Qué te parece el uso de la WEB 2.0? Me refiero a compartir materiales en las distintas redes sociales, seguir blogs, etc.

Sumamente interesante. En mi caso personal dedico bastante horas al día a leer tweets, a comentarlos, a participar, generar contenido, a marcar muchos blogs o post de blogs que me parecen interesantes para leerlos luego, es parte de mi rutina diaria. Por suerte tengo un Smartphone, que puedo en mis tiempos muertos ir leyendo. Realmente creo que en poco tiempo he aprendido un montón de los demás y también pude poner mi granito de arena en algunas cosas. Si no tuviera esa opción, no sé qué haría, me sentiría muy lejano de mi rutina. Twitter, por ejemplo es mi fuente de información primaria. Cuando leo el periódico o veo las noticias, para mí son viejas, un día atrasado, dos días y eso es maravilloso.

Para terminar me gustaría preguntar acerca de la idea de docente como Edupunk, del cual escribí hace poco un artículo IneveryCrea y he visto que en tu biografía de twitter haces referencia a él.

Ser edupunk me parece muy interesante. Además me parece que su nombre es ya disruptivo. Creo que fue Alejandro Piscitelli, un argentino, el primero que estaba metido en esto, el proyecto Facebook y demás libros, me parece genial escucharlo cada vez que habla es excelente y nada el manifiesto me parece algo muy bueno en el sentido que nos interpela como docentes, el apropiarse, el crear, el mezclarlo y volver a hacer. Creo que cada uno debería poder hacer eso y cada uno de esas actividades sienta que es bueno poder compartirlo. Y claro trato de aplicarlo en mí como ejemplo para mis alumnos, me siento un aprendiz de edupunk.

Entrevista realizada al docente Pablo de los Campos en la Universidad de la Católica en Uruguay el miércoles 28 de marzo del 2012. Grabada con un smartphone y transcrita por un servidor.

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Utiliza Internet de forma segura, tus datos en Internet, tus datos en Google y administra tus datos son las cuatro secciones en las que se divide “Good to Know” sitio web que hoy anuncia su versión en español en la url www.google.com/intl/es/goodtoknow/

En la web también han incorporado los contenidos de Familysafety, siendo así toda una referencia para los que buscan trabajar en una Internet más segura.

Vía: Wwwhatsnew

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El lugar de encuentro será la explanada de la Intendencia de Montevideo, para, desde allí, ir a almorzar y charlar.

Si quieres participar, puedes anotarte en el siguiente documento http://ow.ly/anZqp.

El hashtag que se está utilizando para todo lo referente a esta actividad es #kdduruguaya12 

Born to Learn es el primero de una serie fascinante de animación con el objetivo de proveer acceso a los nuevos descubrimientos realizados sobre como aprendemos los seres humanos.

A fines del año pasado el Centro Ceibal organizó “Ceibal Crea: Primer Concurso Nacional de Objetos de Aprendizaje”,una excelente idea que buscaba promover el desarrollo de actividades por parte de los docentes de educación media del Uruguay.

En lo personal me pareció la excusa perfecta para probar Exelearning e intentar bosquejar un primer avance de un videojuego educativo que hace tiempo viene dando vueltas en mi cabeza.

Lamentablemente Exelarning me defraudó completamente pues es una herramienta limitada, tosca, con una interfase de usuario pobre, que parece estancada en el tiempo. Igualmente con la ayuda de Guillermo Rosso y Virginia Silva  noa pusimos “manos a la obra” para dar vida al proyecto que terminó llamándose Tamtam contra el pirata Malsonante.

Pueden apreciar el objeto de aprendizaje resultante haciendo clic aquí 

Extrañamente, vencido el plazo se fijó una nueva fecha de entrega que otorgaba casi 3 meses extra. En un primer momento pensamos en seguir mejorando el OA para adaptarlo a la idea original, así entonces ensayamos una introducción animada.

Además profundizamos los contenidos con más niveles que abordaban otros puntos del programa de Idioma Español. También mejoramos notoriamente los gráficos, pues le pedimos a Maco nos diseñara un Tamtam que pudiera homenajear a Guybrush Threepwood y fuera un verdadero aprendiz de pirata. Lamentablemente ya no quedaban rastros de Exelearning y lo que estábamos haciendo se alejaba tanto de los OA tradicionales, que esta  segunda versión nunca fue presentada al concurso.

Cuento todo esto en el blog porque en breve se estará lanzando una nueva edición de la EduJam! y del  Concurso Nacional de Videojuegos. Tal vez alguien pueda retomar la idea y transformarla en un videojuego educativo de pura cepa. Las puertas quedan abiertas y el desafío planteado.

Y para terminar por si alguien tiene la curiosidad y para darnos un poco más de autobombo, les cuento que la versión original obtuvo una meritoria mención en el concurso.